中新網(wǎng)襄陽5月20日電 題：全國人大代表李靜：讓傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂形成優(yōu)勢互補

　　作者 胡傳林 張德平

　　經(jīng)歷了新冠疫情考驗后，全國人大代表、湖北襄陽四中校長李靜對“在線教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補”的話題十分關(guān)注。

　　十三屆全國人大三次會議召開在即。她希望能夠出臺相應(yīng)政策，整合在線教育與傳統(tǒng)教育兩種模式，形成“學校教育為主、在線教育為輔”的新模式，逐步建立網(wǎng)絡(luò)教學資源庫，通過在線管理或在線輔導(dǎo)，確保學校教育的延續(xù)性與教育的個性化。

　　李靜說，面對突如其來的疫情，近段時間來，她重點思考了“如何實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢互補”這個話題，并積極做了調(diào)研和探索，形成了一個調(diào)查報告，主要從快速起步，推動“空中課堂”教學正?；?；直面問題，推動“空中課堂”管理精細化；注重素養(yǎng)，推動“空中課堂”內(nèi)容**化等三個方面做了思考。

　　李靜說，新冠疫情伊始，作為一名高中學校負責人，她還是有點慌亂的。在此之前，她所在襄陽四中也已開辦過網(wǎng)上課堂——“空中課堂”。她深知網(wǎng)上教學對硬件、軟件的要求非常高，再加上很多學生家住農(nóng)村，甚至來自偏遠山區(qū)，家中根本沒有學習的移動終端，網(wǎng)課難度可想而知。

　　“然而，困難歸困難，我們別無選擇，只有迎難而上，堅決打贏網(wǎng)絡(luò)教學這場硬仗?！崩铎o說，現(xiàn)在回頭再看，從*初的慌亂、到中間的冷靜、再到現(xiàn)在的從容，“老師在家教，學生在家學”這種未來感十足的教學模式一下變成了現(xiàn)實，并且取得不錯的成效。

　　3月24日，隨著疫情好轉(zhuǎn)，襄陽四中組織老師在教室里利用多媒體設(shè)備給學生上網(wǎng)課。雖然學生還是坐家中在線上課，教室略顯空蕩，但是老師們依然聲情并茂，認真授課，受到學生一致好評。

　　“隔著屏幕，看到老師熟悉的字跡，熟悉的身影，還有熟悉的教室，一下子就有回到課堂的感覺。”該校高三(29)班學生李軒昂說，

　　李靜表示，通過在疫情期間的實踐和摸索，她認為未來學校教育教學發(fā)展，“學校教育為主，在線教育為輔”應(yīng)該是主流模式。因此，她建議學校要積極探索“雙師課”(學校教育+網(wǎng)絡(luò)教育)等教學新模式，并逐步建立網(wǎng)絡(luò)教學資源庫。同時，學校應(yīng)積極借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲中引人入迷的元素，通過家校協(xié)同，引導(dǎo)學生自覺學習、愛上學習。

　　“與其一味逼著孩子不要迷戀游戲，要學習學習再學習，不如積極反思如何做到‘將有意思的事情做得有意義，把有意義的事情做得有意思’?！崩铎o說。(完)

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